最好的白癜风医院在哪里 http://baidianfeng.39.net/a_bdfzyyq/141022/4499988.html主题读写提素养携手共进促科研
——福建省“小学语文核心素养下的主题读写”课题研讨暨教学现场观摩会在成功中心小学成功举办
古镇六月繁花开，课题交流展风采。为了分享教育科研经验，启迪教育科研智慧，促进教育事业科学发展。6月16日，由福建省教育科学研究所、福建省教育科学规划领导小组办公室主办，晋江市进修学校、平和县教师进修学校、晋江市安海教委办协办，晋江市安海成功中心小学承办的福建省“小学语文核心素养下的主题读写”课题研讨暨教学现场观摩会隆重举行。
本次活动有幸邀请到福建省教育科学研究所教育发展研究室主任冯云、助理研究员杨清、泉州市教科所所长周志宏、教科室主任柳惠斌、漳州市平和县教师进修学校校长卢龙泉、晋江市教师进修学校副校长、泉州市小学语文陈淑端名师工作室领衔名师、福建省教育科学“十三五”规划课题《以“主题读写”促进小学语文核心素养提升的实践研究》课题负责人陈淑端、晋江市教师进修学校教研员李碧霞、安海镇教委办朱晓达副主任，安海教委办颜娜艺教研员莅临指导，来自福建省各地的近五百名教师代表参与活动。
与会领导、嘉宾
安海镇教委办颜娜艺教研员主持开幕式
本次活动内容丰富，有参观课题实验展板、观摩课题研究公开课、听取专题讲座，良师咸集，交流技艺，智慧碰撞，为福建小语人带来一场夏日的教学盛宴。活动在成功中心小学颜*校长热情洋溢的致辞中拉开了序幕。
安海成功中心小学颜*校长致欢迎辞
福建省教育科学研究所教育发展研究室主任冯云讲话
泉州市教科所周志宏所长讲话
晋江市教师进修学校副校长、泉州市小学语文陈淑端名师工作室领衔名师陈淑端发言
课堂展示异彩纷呈
本次活动共展示10节课题实验研究阶段成果课，九所学校的课题实验负责人、实验教师以他们娴熟而灵活多变的教学技巧，独领风骚、各有千秋，却都演绎着“主题读写”的同一主题，带领着与会的老师们行走在主题阅读与习作的路上，可谓名师荟萃，精彩纷呈。活动分为两个会场，分别由成功中心小学柯惠娟、苏毓绮老师主持。
安海成功中心小学柯惠娟老师主持第一会场活动
安海成功中心小学苏毓绮老师主持第二会场活动
福建省教育科学“十三五”规划课题《以“主题读写”促进小学语文核心素养提升的实践研究》课题核心成员晋江市进修学校李碧霞教研员执教三年级群文阅读《故事可以不断改写》，整堂课，激情满满，幽默睿智，童心浓浓。借助对比阅读策略引领孩子重温童年最熟悉的故事——《龟兔赛跑》，让孩子习得阅读方法，提升阅读能力，通过改写故事结局，打开孩子们想象的翅膀，发挥孩子们的创作能力。
课题核心成员晋江市进修学校李碧霞教研员执教三年级群文阅读《故事可以不断改写》
晋江灵源街道华林小学*金针老师执教三年级群诗阅读《反复的秘密》，课中紧扣童诗“反复”的特点，朗朗地吟诵，让孩子们发现语言文字隐藏的情感，去发现文字表达的结构特点，迁移运用找出反复的句子交流展示，引领学生漫游在儿童诗的乐园里。
晋江灵源街道华林小学*金针老师执教三年级群诗阅读《反复的秘密》
安海成功中心小学高玉娜老师执教五年级群文阅读《冯骥才笔下的“奇”人》，在教学中，高老师抓住文题“奇”展开教学，教学中，抓住文题“奇”展开教学，由一篇带多篇，从点到线，以点带面，层层递进，在分享阅读的基础上，感受作家笔下鲜活的人物，体会作家描写人物的方法，实现了“言”与“意”的有机融合，从而达到读中悟写，以读促写，提升学生语文素养。
安海成功中心小学高玉娜老师执教《冯骥才笔下的“奇”人》
安海成功中心小学蔡雅蓉老师执教四年级群诗阅读《数字入诗妙趣多》，整堂课蔡老师凸显以生为本的教学理念，在情趣盎然的课堂气氛中，带领孩子领略妙趣横生的数字诗，品味数字在诗中的妙用。从内容到形式，环环相扣，层层深入。用图片搭建桥梁，让学生创编数字诗，运用迁移，读写结合，开启学生的创作之门。
安海成功中心小学蔡雅蓉老师执教《数字入诗妙趣多》
安海西隅小学颜秀贵校长执教二年级群文阅读《好玩儿的童谣》，选择儿童喜闻乐见的童谣，在情趣盎然的课堂氛围中，边做游戏边读童谣，拍手配乐诵读，读出韵味，读出节奏，读出感悟。孩子在多个文本中发现，探究，总结，习得不同童谣的不同表达方式，让学生大胆模仿，体会童谣生活化的特点。
安海西隅小学颜秀贵校长执教二年级群文阅读《好玩儿的童谣》
晋江市龙湖阳溪中心小学施丽菜执教二年级童诗读写《听声音编童诗》，课堂上，让学生在快乐中学习，在声音的乐园尽情徜徉。通过玩一玩，引导学生读声音、听声音、对声音、造声音，从而回忆、感知、聆听、体会声音的美妙，在此基础上知声音、说声音、写声音，激发学生的学习兴趣，真正让学生有感而发、有情可抒。
晋江市龙湖阳溪中心小学施丽菜执教二年级童诗读写《听声音编童诗》
养正中心小学施妮老师执教二年级经典童书导读《我和小姐姐克拉拉》，课中通过对作者、目录等信息的了解，增强对书的认识，从学生熟悉的故事入手，让学生在阅读中尝试发现细节，感悟人物形象特点，把文字图像化，帮助学生联结文学与生活，渗透“拾珠贝”“贴贴乐”思维导图等阅读方法，让学生学会创意阅读整本书，读有所获，学有所得。
养正中心小学施妮老师执教《我和小姐姐克拉拉》
晋江求聪中心小学*丽珍执教绘本《小猪变形记》，穿越绘本的丛林，让孩子们品尝课堂带来的快乐与思考。在看、猜、想等形式中，实现阅读效益的最大化。注重阅读与交流，引导学生把观察与想象相结合，体会“反复”的写法，进行对话仿编，让孩子在创作空间自由挥洒，尽抒童真、童趣、童乐。
晋江求聪中心小学*丽珍执教三年级绘本阅读《小猪变形记》
晋江第十实验小学刘春生副校长执教五年级习作指导《一个（）的人》，他幽默睿智，一捧一逗，在轻松愉悦的氛围中，师生群策群力，巧妙地让孩子在对比中悟得“认真观察写得真实；发挥想象写出特点；学习写法先抑后扬”这样的方法描写人物外貌，力求一课一得，引发学生思辨，鼓励学生创作，整堂课妙趣横生，精彩连连。
晋江第十实验小学刘春生副校长执教《一个（）的人》
晋江市深沪狮峰中心小学蔡尚级老师执教四年级群文阅读《走进寓言中的人物形象》，通过阅读语言，了解语言中人物形象的特点，体会寓言故事中塑造人物形象的手法，并尝试创编寓言故事中的人物，让学生感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。
晋江市深沪狮峰中心小学蔡尚级执教《走进寓言中的人物形象》
专题讲座引领提升
活动中，福建省教育科学“十三五”规划课题《以“主题读写”促进小学语文核心素养提升的实践研究》课题核心成员安海成功中心小学王兰兰副校长作《基于小学语文核心素养下的“主题读写”教学》的专题讲座，王老师介绍整个课题的实验研究过程，具体讲述“主题读写”教学策略，从主题引领，形成系列化教学体系；教学架构，探索主题读写教学策略；构建模式，指向核心素养的提升三大方面进行介绍，重点介绍单元导读、以文带文、读写联动、展示分享、多样练笔的教学策略。王副校长的讲座案例生动，方法指导行之有效，与会老师受益匪浅。
课题核心成员成功中心小学王兰兰副校长作《基于小学语文核心素养下的“主题读写”教学》的专题讲座
晋江第六实验小学姚文仲校长作《
